Mit der ICD-11 ist 2022 eine neue Version der Internationalen Klassifikation der Krankheiten in Kraft getreten. Eine wesentliche Änderung gegenüber der ICD-10 ist, dass die Zwangsstörungen nicht mehr den Angststörungen zugeordnet sind, sondern Mittelpunkt eines separaten Kapitels mit 8 Störungsbildern, den Zwangsspektrumstörungen, sind. Gewinnen Sie mit diesem E-Learning Angebot einen Überblick über alle Änderungen, die […]
Das Curriculum richtet sich an Ärzt:innen, die die Zusatzweiterbildung in Psychotherapie für Kinder- und Jugendliche mit Schwerpunkt Verhaltenstherapie absolvieren möchten. Der Schwerpunkt liegt auf der theoretischen Vermittlung von Krankheitslehre und Diagnostik sowie der Behandlung psychischer und psychosomatischer Störungen im Kindes- und Jugendalter – darunter Essstörungen, psychotische Störungen, Sprach- und Sprechstörungen sowie Angst- und Zwangsstörungen. Ergänzt […]
Dieses Workshop-Modul umfasst 4 Veranstaltungstage. Im ersten Workshop, am 21.3.2026 (online), werden die Diagnostik und Behandlung dissoziativer Störungen durch Dr. Leonhard Kratzer interaktiv und mit praktischen Übungen vermittelt. Gemäß der Vorgaben der DeGPT für das Curriculum Spezielle Psychotraumatherapie wird eine strukturierte diagnostische Abklärung von Art und Schwere dissoziativer Symptome und Störungen nach ICD-11 vorgestellt und […]
Das Seminar beinhaltet eine Einführung in die psychotherapeutische Arbeit mit Tieren. Neben den theoretischen Grundlagen „Was ist eigentlich tiergestützte Psychotherapie?“, der Forschungslage „Wie sieht es mit Wirksamkeitsnachweisen aus?“ und potenziellen Wirkmechanismen, sollen die Teilnehmer:innen viele Impulse für die praktische Arbeit mit Tieren in der KVT erhalten. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Arbeit mit Therapiehunden. […]
Wie kann ich die Arbeit mit Emotionen in der therapeutischen Sitzung konkret gestalten? Wie bewirke ich tiefgreifende emotionale Veränderung bei meinen Patient:innen? Was bedeutet es, prozessorientiert zu arbeiten? Die Emotionsfokussierte Therapie (EFT) ist ein empirisch fundiertes Verfahren, das die unmittelbare Bearbeitung problematischer emotionaler Prozesse und die Verbesserung emotionaler Verarbeitung in den Mittelpunkt stellt. Teilnehmende erhalten […]
In dieser themenzentrierten Selbsterfahrung in der Gruppe konzentrieren sich die Teilnehmer:innen zunächst mithilfe von Achtsamkeitsübungen auf die Schulung der Wahrnehmung von Körpersignalen und anderen Kriterien des Erreichens der eigenen Grenzen. Ziel ist, erste Anzeichen von sekundärer Traumatisierung und Burnout rechtzeitig selbst erkennen zu können. In Kleingruppen wird dann die Reflexion der eigenen therapeutischen Haltung und […]
Exzessives Aufschieben, die so genannte Prokrastination, ist ein weit verbreitetes Phänomen, das jedoch nicht in den gängigen Diagnosesystemen als psychische Erkrankung anerkannt ist. Durch die Vielzahl an Patient:innen, die jedoch genau aufgrund dieser Symptomatik die Unterstützung von Psychologischen Psychotherapeut:innen suchen, erlangt die Prokrastination in den letzten Jahren mehr und mehr Beachtung, auch in Fachkreisen. In […]
Online-Fortbildung für Lehrer:innen und pädagogische Fachkräfte Wut und Aggression von Kindern und Jugendlichen stellen eine große Herausforderung im Alltag dar und führen häufig zu Konflikten, Schäden und Eskalationen im Miteinander. Die Fortbildung beschäftigt sich mit Ursachen und vor allem der Fragestellung, wie im pädagogischen Alltag wütendem/ aggressiven Verhalten begegnet werden kann. Was sind hilfreiche Strategien […]
Ziel des Kurses ist die Vermittlung von theoretischen Grundlagen, praktischen Kompetenzen und anwendungsbezogenem Wissen, um die Progressive Relaxation fachgerecht in psychotherapeutischen und medizinischen Behandlungszusammenhängen einzusetzen. Eine ausführliche Kursbeschreibung sowie weitere Informationen zu unseren Zusatzqualifikationen Entspannungsverfahren erhalten Sie hier. Kursleitung Dr. Amelie Ruderer ist Psychologische Psychotherapeutin (VT), Supervisorin und zertifizierte Schematherapeutin. Zielgruppe Psycholog:innen, Psychotherapeut:innen (approbiert, […]
Auch in Ausbildungsinstituten stellen sich zunehmend gendervariante Menschen (Lesben, Schwule, Bisexuelle, Trans- und nonbinär identifizierte Menschen) vor. Von PiAs und ihren Supervisor:innen ist eine queersensible Haltung gefragt. In dieser Einführung in die affimative Therapie werden Grundbegriffe wie die verschiedenen Dimensionen von Geschlechtlichkeit, Hetero- und Cisnormativität, Homo- und Transnegativität, inneres und äußeres Coming-Out, internalisierte Homo- und […]
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